即由问题本身提供的信息
高中时代，在高考的重压下，学生们普遍在情绪上有一种叛逆、逃脱或者释放的倾向。有了专业指导后，齐白石的画技更上一层楼，终于成了一代国画大家。 发现一本好书，花半年时间抄下来，又花几年时间学这一本书，这是在信息匮乏时代的大背景下，一个求学若渴的年轻人所做的事。多年以后回忆这件事，他这样总结道：“写学术论文，千万不要多说废话，最好能够做到每一句都有根据。 我最佩服的中外两个大学者亨利希’吕德斯〔出血吐[此打5〕和陈寅恪就是半句废话都不说的典范。他认为，这种多学科模型的方法，可以产生一种爆炸性的合力效应，让人获得不同寻常的智慧。。 丁，常规的做法是先把其中一个做完再做另一个，或者其中一个先做一部分再换到另一个。后来，许多其他学科也沿用了半衰期的概念。据科学家们最近一段的调査研究表明：“日有所思，夜有所梦”的自然法则不单适用于有智慧的人类，也适用于大自然的其他一些生物。’这几样越好，反而会离楚国越远罢了。加上他动作优雅，速度惊人…...还有一种奇怪的谦恭姿态。旁观者都会觉得回答的人可笑愚蠢，没有听明白问题就胡说八道。 不过,在现实中这种答非所问的可笑情况随处可见，这是因为当问题变得越来越复杂抽象的时候，人们对问题的理解就越来越困难，这时候思维的模糊性和混乱性就会让人们做出问八答8 的蠢事。
1 一维逻辑思维二静态逻辑思维。在一维角度看是有利的，在多维角度看就有可能是有害的；在一维角度看是非此即彼的，在多维角度看就可能是亦此亦彼的；一维角度看是假的，在多维角度看就可能是真的。 ”“老师，您的意思是不是形式逻辑学的三大律不适用于多维逻辑思维活动呢。 ”思维教练微微一笑，反问道：“你告诉我，文章写得对错与其中的文字对错有没有关系。|思维原理1.静态逻辑静态思维所遵循的“道理”。 1.动态逻辑动态思维所遵循的“道理”。 3静态思维同一时间在一个维度上的思维活动。3 比喻定义法比喻是人们熟悉的一种描述界定方式，比如，学习像登山，沟通像桥梁，管理像灯塔等等。 比喻定义法的精髓在于寻找无形事物与有形事物之间的相同点，当找到共性后，我们就可以用有形事物来表示无形事物。 人们喜欢用比喻来解说是因为比喻可以把无形的事物转化为有形的事物，帮助人们直观形象地去理解复杂与抽象，这是人们的视觉思维在抽象世界中的一种本能应用，毕竟看得见、摸得着的形象更容易让人理解。 不仅儿童喜欢通过比喻来理解无形的事物，成人同样也喜欢用比喻来解说深奥的道理。9，初级定义和划分是概括的基础，而概括则提升了初级定义和划分的层次，使之由形象思维上升到抽象思维层次,从此人类思维内容的载体除了直观形象外，又多了抽象符号。 10.低等动物只具有初级概括思维能力，其思维的载体是直观形象。用通俗的话来讲平面判断法就是“具体问题具体分析”，对问题的判断只有结合其生存的背景环境才能做出精确的论证评估,脱离了限制条件去做判断无异于在沙滩上建高楼大厦，主体看似坚固但最终会垮塌的。于是“假说”这个概念应运而生，它就像一块尴尬的补丁一样，遮住了旧逻辑思维体系的一个大漏洞。 关于假说，传统逻辑学是这样界定解释的：科学研究活动的一般进程如下：当人们在科学实际活动中发现了一定的反常事实或前所未见的异类事实时，就使原有的理论及过去的说明方式不中用了，因此也就存在着有待于用新理论和新说明方式才能解决的问题。现有的理论都无法解释这两种现象，事隔不到一年0900年底〉，从第一朵乌云中降生了量子论，紧接着〈1905年〉从第二朵乌云中降生了相对论。它分为：〈0显性类信息，即由问题本身提供的信息。
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