为了事业他们两袖清风

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这些知识对原有知识构成了何种补充或者挑战。 3针对当前的学习材料,还有哪些未知的东西,且这些东西我通过简单的探索就可以了解。 4针对当前的学习材料,还有哪些未知的东西,无法轻易地获得解答,同时又有价值成为我长期去探索的问题。0演讲要锤炼语句十二年来,我饱尝了作为一个教师的酸甜苦辣,喜怒哀乐;十二年来,我更深层次、更立体地把握了教师的整体形象。 教师是辛苦的,为了学生,他们夜以继日,整日操劳;教师是清贫的,为了别人他们含辛茹苦,不计酬劳;教师是磊落的,为了事业他们两袖清风,虚心清高;但教师是伟大的,为了祖国他们孜孜以求,不屈不挠。思维教练示意大家安静:“我们一起来听一下第二组的感悟分享,其他组如果有什么心得也可以随时补充。对学习者来说,是否善于对信息材料进行解码决定了对知识的掌握效果。。 许多年后,我也拿到了心理学的博士学位,并且在工业界就职,我才终于理解了多年前这位老师的话。 我们在学校里的学习,大多是循规蹈矩的被动式的学习,我们对待心理学的知识只是满足于理解和记忆的层面,确实我们会做学术研究,并在其中进行非常深入的思考,但是这种思考仍旧有很大的局限性,它们不是从理论到理论,就是从方法到方法,我们没有跳脱出来,从一个更大的视角,去反思这些知识的深层价值,没有去思考这些知识和我们自己的生活和思想的关联。 但是一旦我们被逼到一个应用的情境中去重新审视这些知识,比如那位老师必须深入浅出地向同学们做出原理的阐释,或者我在公司里不得不去思考如何把这些知识应用于工作时,我们才会突然发现这些知识可以被这样去运用,有可能发挥这么大的效力…...知识操练的三种方法对于知识的操练并非全无章法可循,在“知识技能化”的理念之下,我们至少可以尝试以下三种知识操练的方法:写作式操练写作是一种典型的知识建构活动,或者更准确地说,是一种对知识的重构活动。 在阅读时,我们对信息的理解和纳入,常常满足于从一个“浅表”的层面去理解它们(这也是为什么我在上一章里花那么多篇幅去谈“解码”的重要性〕。加上他动作优雅,速度惊人…...还有一种奇怪的谦恭姿态。实践练习1.统计你每天关注的信息所包括的领域,去掉其中价值不大的,最终保留3—5个最有意义的信息领域。 2为你所关注的领域,选取3个最有用的信息渠道来源,并写下这样选择的原因。 3在你确定关注的领域中,最近最值得你关注的一件事是什么。 4你的有效信息渠道中,阅读足够多有价值的事实报道或介绍。 5借助适当图像,将你所了解到的信息表达出来。 6基于上面的已知信息,你现在最大的疑问是什么。一次外出时他留意到街上抬轿的轿夫,步伐极稳健,心生好奇就一路跟着看,跟了几里地。

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目标专注,才能凝神集思。所谓文不厌改,正说明了“改”的重要。想要获得听众的认可吗。 强大的说服力就是成功最大的原动力。 如果能将演说以更有趣的方式表达出来,这难道不是一件很美好的事情吗。 只要将故事融入你所要说的话中,就可以拥有这样的效果。|思维工具1.模式思考法模式,即事物的标准范式。 任何事物都有自己的模式,它是从不断重复出现的事件中发现和抽象出的形式。 模式思考法是一种模仿性的体系思维方法,通过把已知的事物的模式作为参照坐标,来指导自己去思考问题。以众所周知的50取了分析法为例,该方法通过分析组织的优势、劣势、机遇、威胁来制定战略规划,一般人都会觉得它易学易用。”这番话,值得好好深思和回味。 继续说生活中的慢。 时尚专家弗洛克在一本名为《享乐主义手册》的小册子中给出了很多让生活慢下来的建议,都挺有意思的,这里列举几条:找一把公园长椅,坐下来,观察生活躺在吊床里看星星散步,不要方向在完全静寂中看一本书在阳光下小睡片刻在烛光中洗一次澡睡到自然醒当然,掌握生活快慢之道最关键的是要想清楚什么事情应求“快”,什么事情应求“慢”,这里我作了一个简单的归纳,供大家参考:尽可能求快的事情:做家务等体力劳动,完成常规的事务性工作,完成简单的执行性任务,常用商品的线上线下购买,注定无法达成共识的争吵和争论等。 尽可能求慢的事情:与家人共度闲暇时光,欣赏艺术作品,自我反思,思考重大决策,创造性活动中的酝酿过程,为一个挑战性任务做好准备等。以前我去物业拿包裹总要拖上好几天,要么因为健忘;要么因为觉得这种小事情不值得专门跑一趟,只要出门的时候顺便拿一下就好了;要么因为记得拿且愿意拿的时候碰巧物业又下班了。 就这样一件快递常拖上几天、一个星期。”这种“连字带空白一起读”的方法,就可归为“深度学习”的方法了。就是它,这就是一切,甚至不需要我们去解释,我们不想去解释。 另一方面是代数,它和时间有关,它是某种变化着的东西,是与语言非常接近因此具有语言的奇妙精确性的东西。




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